«РЕД СОФТ» вносит свой вклад в развитие российской ИТ-индустрии через тесное сотрудничество между компаниями-разработчиками и образовательными учреждениями.
В 2025 году число вузов-партнеров компании превысило 250. «РЕД СОФТ» создает условия для успешной карьеры молодых специалистов и роста отечественного рынка программного обеспечения.
Акцент при работе с высшими учебными заведениями в «РЕД СОФТ» сделан на ведущие технические университеты. Поэтому при реализации программы импортозамещения для региональной системы образования был выбран Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики. Совместная работа с ПГУТИ стартовала в 2022 году и направлена на подготовку квалифицированных кадров, разработку инновационных решений и проведение научных исследований в области цифровых технологий.
В рамках политики импортозамещения все рабочие места ПГУТИ переведены на отечественную операционную систему «РЕД ОС». Импортозамещение составило 100 процентов, а это более 1000 компьютеров для учебной деятельности и свыше 200 для административных нужд и хозяйственной части.
Благодаря запуску авторизованного учебного центра по «РЕД ОС» использовать решения «РЕД СОФТ» научились более 5000 студентов и свыше 400 преподавателей. Особое внимание уделено подготовке студентов по направлениям подготовки бакалавров и магистров, связанных с информационными технологиями. Специалисты «РЕД СОФТ» регулярно проводят лекции и мастер-классы, участвуют в организации студенческих проектов и конкурсов, помогают молодым специалистам адаптироваться к условиям реальной профессиональной среды.
В 2025 году на базе ПГУТИ открыта ИТ-лаборатория «РЕД СОФТ», в сжатые сроки проведены организационные мероприятия, закуплено необходимое оборудование и созданы учебные материалы. Обучение в лаборатории проходит исключительно на российских технических решениях и отечественном ПО. Теперь студенты могут углубленно изучать продукты компании, осваивать практические навыки сборки RPM-пакетов под операционную систему «РЕД ОС», разрабатывать приложения в сфере информационной безопасности и прикладной разработки.
В этом году Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики проводит «Кибер Код» во второй раз. Идея организовать такой турнир возникла исходя из сегодняшних реалий.
«Наш современный мир — это уже интернет вещей. А следующий этап — это интернет всего. Когда у нас любое домашнее устройство уже подключено к интернету, будь то умная колонка, или, в перспективе, умные холодильники. Все эти устройства — это уже программированные устройства. А они уже, естественно, так или иначе связаны с безопасностью. Поэтому мы решили провести соревнования, в которых были бы совмещены задачи по программированию и кибербезопасности», — рассказал ректор ПГУТИ Вадим Ружников.
По его словам, в этом году география турнира стала значительно шире: приехали команды из столичных городов, а также из городов с традиционно сильными ИТ-вузами.
В финал вышли следующие команды:
DUCKERZ (СПбПУ, Санкт-Петербург);
Team8 (КВВУ, Краснодар);
N0_captur3_flag? : _(НИУ ВШЭ, Москва);
Bad_Rabb1ts (КрУ МВД РФ, Краснодар);
[KNRTU] k1b (КНИТУ, Казань);
KAIb (КНИТУ-КАИ им. А. Н. Туполева, Казань);
Cicada (ПвГУС, Тольятти);
Papanya Offensive (НИТУ МИСИС, Москва);
1337ww (ОГУ, Оренбург);
NullMelonException (СНИУ, Самара);
jitter_34 (ВолГУ, Волгоград);
DSTU (ДГТУ, Ростов-на-Дону).
Также в соревнованиях приняли участие студенты колледжей и одна школьная команда.
На турнире присутствовали представители будущих работодателей: ПАО Сбербанк, ООО «АйЭсТи», ООО «Открытый код». Это является дополнительной мотивацией для студентов, так как они наглядно видят, для чего учатся, для чего участвуют в таких соревнованиях.
В первый день участники турнира занимались непосредственно решением задач. Каждая команда работала в отдельной аудитории.
Задания для участников включали в себя два крупных блока: программирование и навыки по защите ресурсов, защите информации и всей инфраструктуры в целом. «Сегодня одно без другого не может существовать. Потому что развиваются технологии, искусственный интеллект, развивается в целом отрасль, злоумышленники, к сожалению, тоже не дремлют. Еще ребятам необходимы знания в области сетевого обеспечения», — поделилась информацией декан факультета кибербезопасности и управления ПГУТИ Ирина Поздняк.
В таких соревнованиях студенты участвуют только в командном составе, где у каждого своя специализация. А вместе они могут решать самые различные задачи.
«Я специализируюсь на реверс-инжиниринге и на поиске уязвимостей в различных бинарных файлах», — сообщил студент Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого Глеб Гранкин. В прошлом году он вместе со своей команды — DUCKERZ — выиграл «Кибер Код». Глеб учится на 3 курсе по направлению «информационная безопасность автоматизированных систем». Молодой человек и его коллеги по команде активно принимают участие не только в «Кибер Коде», но и других аналогичных соревнованиях.
«Во-первых, это тренд нашего общества. Киберпезопасность очень сильно развивается, потребность в ней возрастает с каждым днем из-за того, что все информатизируется, все переходит в цифру — это электронный документооборот и прочее-прочее.
Во-вторых, это очень престижная профессия. Мне очень нравится сама сфера: приходится решать различные сложные задачи, думать, фантазировать и так далее, и так далее. В общем, мне нравится то, чем занимаются люди в этой сфере. Ну и плюс среди молодежи тоже, кстати, быть аля-хакером довольно-таки популярно, как мне кажется», — объяснил Глеб свой интерес к теме.
Во второй день участники турнира пополнили свой багаж знаний во время насыщенного мастер-класса «Кибербез-ликбез», который провели эксперты индустрии. Они рассказали о реальных кейсах из своей практики, познакомили ребят с актуальными трендами рынка и дали советы по построению карьеры в информационной безопасности. Например, представитель ГК «СОЛАР» провел лекцию о современных вызовах кибербезопасности и профессиональном пути в индустрии. А представитель компании «Газинформсервис» проинформировал ребят об OSINT и возможностях разведки из открытых источников.
А затем стали известны победители «Кибер Кода 2025». И вот как выглядит тройка лидеров:
3 место — N0_captur3_flag? : _(НИУ ВШЭ, Москва);
2 место — DUCKERZ (СПбПУ, Санкт-Петербург);
1 место — jitter_34и (ВолГУ, Волгоград).
Специальные призы федерального поекта «Цифровая Россия» получили команды самарского колледжа связи, СНИУ имени С.П. Королева (Самара), КНИТУ-КАИ (Казань), НИТУ МИСИС (Москва).
Татьяна Плотникова
Материал подготовлен при поддержке гранта Минобрнауки России в рамках Десятилетия науки и технологий.
Как рассказал заместитель генерального директора «РЕД СОФТ» Рустам Рустамов, на выбор ПГУТИ в качестве площадки для ИТ-лаборатории повлияли несколько факторов:
профильная специализация вуза в области телекоммуникаций и ИТ-технологий;
наличие развитой технической базы и высококвалифицированного профессорско-преподавательского состава;
стремление университета развивать современные технологии и поддерживать высокий уровень подготовки выпускников;
важность региона для развития российского ИТ-сектора.
«Повлияло также и то, что рабочие станции вуза были уже переведены на отечественную операционную систему «РЕД ОС». Импортозамещение составило 100 процентов, а это более 1000 компьютеров для учебной деятельности и свыше 200 для административных нужд и хозяйственной части», — добавил Рустам Рустамов.
Работа над проектом заняла около трех месяцев, от момента утверждения концепции до полноценного запуска лаборатории. За этот период были проведены организационные мероприятия, закуплено необходимое оборудование и созданы учебные материалы.
Основная цель ИТ-лаборатории «РЕД СОФТ» в ПГУТИ — подготовка высококвалифицированных специалистов для цифровой экономики страны и поддержке отечественных ИТ-компаний. Благодаря лаборатории студенты получили возможность углубленно изучать продукты компании, осваивать практические навыки сборки RPM-пакетов под операционную систему «РЕД ОС», разрабатывать приложения в сфере информационной безопасности и прикладной разработки. С помощью «РЕД СОФТ» вуз получил дополнительную площадку для подготовки конкурентоспособных кадров и расширения для исследовательской деятельности.
Обучение в лаборатории проходит исключительно на российских технических решениях. Здесь установлены современные компьютеры, серверы и сетевое оборудование, позволяющие эффективно проводить занятия и эксперименты на отечественных цифровых сервисах и платформах.
Также на операционной системе «РЕД ОС» уже стоят специальные программы для образования, а также весь необходимый софт: антивирусы, почта, браузеры, словари, тестовые редакторы, базы данных и мультимедийные приложения.
При создании дизайна аудитории приоритетом была функциональность и комфорт для обучающихся. Дизайнеры стремились создать современную рабочую зону, где студент чувствует себя уверенно и сосредоточенно. Интерьер выполнен в стилистике высокотехнологичных компаний: светлые тона стен, современная мебель, удобные рабочие места.
Оформление включает элементы бренда «РЕД СОФТ»: фирменные цвета, логотипы, тематические иллюстрации. Все это создает атмосферу доверия, мотивируя студентов на изучение отечественных ИТ-технологий.
По словам Рустама Рустамова, партнерство «РЕД СОФТ» и ПГУТИ охватывает широкий спектр направлений совместной деятельности. Это:
совместная образовательная программа с разработкой специальных курсов и модулей, адаптированных под потребности рынка труда;
организация производственной практики для студентов на предприятиях компании;
проведение исследований и разработок совместно с сотрудниками и студентами университета;
участие в научной деятельности путем организации конференций и семинаров;
подготовка персонала и проведение специализированных тренингов по информационным технологиям и защите данных;
поддержка развития материальной базы университета, оснащение современными технологиями и оборудованием;
реализация инновационных проектов и стартапов, поддерживающих развитие региональной технологической экосистемы.
«Эти меры направлены на создание профессиональных компетенций будущих ИТ-специалистов», — резюмировал Рустам Рустамов.
«Когда я поступал в университет, то понимал, что выучить синтаксис языка – это лишь вопрос времени и практики, а настоящая задача программирования лежит гораздо глубже, в понимании процесса разработки приложений и программ, методов программирования, особенностей работы с данными и поиском оптимальных вариантов решения поставленных задач. В процессе изучения программирования я понял, что учеба на программиста дала мне не просто знания, а способ мышления. Теперь я знаю, что любой сложный механизм, будь то компьютерная система, организация, бизнес или даже человеческое взаимодействие, устроен по тем же принципам: все состоит из модулей, между которыми идут потоки данных, а эффективность зависит от того, насколько они правильно взаимодействуют. Когда это осознаешь, начинаешь видеть мир как огромную систему, где все взаимосвязано и логично.
Я довольно давно интересуюсь игровыми движками. Все началось с Unity – простого, но мощного инструмента, который позволяет создавать интерактивные сцены и приложения без лишних барьеров. Мне всегда было интересно не просто писать код, а соединять технологии и искусство для достижения результата.
Позже я начал изучать Unreal Engine. Это уже другой уровень – более требовательный к ресурсам и к пользователю. Unreal подходит для крупных, графически насыщенных проектов, и его использование помогло мне лучше понять внутренние процессы движков, как обрабатывается графика, как устроены материалы, какие методы используются для оптимизации.
Идея разработать мобильное приложение пришла ко мне из темы информатики как науки о работе с информацией и желания объединить все информационные ресурсы университета в одной цифровой среде и улучшить взаимодействие студентов, преподавателей и сотрудников университета.
Основной функциональностью приложения является общая новостная лента, включающая все новости университета и его сообществ. Также в приложении мы интегрировали элементы геймификации с процессом обучения студентов для повышения вовлеченности студентов в учебную и околоучебную деятельность; внедрили балльную систему оценки профессиональных и общих навыков студента, связанных с учебой и личным направлением подготовки каждого студента. Последнее нужно для формирования детальной характеристики достижений и успехов отдельно взятого студента.
Во время работы над мобильным приложением я понял, что сам процесс программирования очень схож с творческим процессом по своей структуре и некоторым подходам.
Если оглянуться в прошлое, то, когда наступила промышленная революция, в мир пришли инженеры, которые выполняли узконаправленные задачи вместо того, чтобы пытаться охватить широкий диапазон действий. Со временем ценность инженеров стала расти с процессом автоматизации производства, что требовало как глубо-кого понимания процессов производства, так и творческого подхода в процессе разделения процессов на подпроцессы. И мне кажется, что программисты в наше время проходят похожий путь, который раньше проходили инженеры. В начале развития ИТ-индустрии ценными являлись программисты, которые знали глубоко какой-то конкретный набор инструментов/языков программирования и могли быстро и качественно выполнить конкретные задачи для цифровизации бизнес-процессов.
Сейчас же больше ценятся специалисты с более широким диапазоном знаний и творческим подходом к решению проблем и, самое важное, умением оптимизировать существующие цифровые процессы в производстве и бизнесе.
Одним из ярких примеров выражения творчества в программировании является самый простой эксперимент: нужно дать 10 программистам решить одну задачу с немного неточными рамками, и на выходе мы получим 10 различных решений поставленной задачи. Это прямая параллель с творческими профессиями по типу художников, где каждый специалист при выполнении задачи опирается на свой опыт, видение и ставит разные приоритеты при выполнении задачи.
Программист сейчас – это технически творческая единица, способная находить уникальные решения проблем, оптимизировать существующие решения и выявлять новые способы применения цифровых технологий в различных сферах жизни человека».
Материал подготовлен при поддержке гранта Минобрнауки России в рамках Десятилетия науки и технологий.
— Михаил Игоревич, когда начался процесс перехода вуза на отечественные решения в учебном процессе? Требовалась для этого какая-либо подготовительная работа?
— Официально процесс импортозамещения начался в 2022 году после того, как компания Microsoft объявила о санкциях и прекратила продажи своего программного обеспечения российским компаниям. Однако компетенции, связанные с развертыванием доменной инфраструктуры на базе Linux-систем, появились у ИТ-команды университета значительно раньше. Еще примерно в 2015 году в качестве опытного образца мы начали строить инфраструктуру и тестировать решения на открытом коде (FreeIPA, Гослинукс, Ansible), которые легли в основу текущей конфигурации системы управления учетными записями, компьютерами и групповыми политиками.
— Как вуз выбирал партнеров для осуществления перевода на отечественные решения? Какие решения предложили партнеры и почему они устроили вуз?
— Летом 2022 года мы с командой провели подробный обзор имеющихся на рынке отечественных решений. Требовалось выбрать базовую операционную систему, средство управления доменом, офисный пакет и мессенджер для студентов и преподавателей (до этого мы активно пользовались Microsoft Teams), исходя из оптимального соотношения цена/качество/сложность поддержки.
Основными вендорами, предлагающими отечественную операционную систему, на тот момент были «Астра», «Альт» и «РЕД СОФТ».
«АльтЛинукс» — давно существующая на рынке и наиболее зрелая российская система. Однако она достаточно самобытна, и в случае необходимости заимствования пакетов приложений из международных репозиториев, а забегая вперед скажу, что такая необходимость возникала неоднократно, пришлось бы заниматься их глубокой пересборкой. А это в начале процесса импортозамещения стало бы совершенно лишним усложнением.
«АстраЛинукс» — безусловный лидер по охвату аудитории, рекламе и… ценам. Основана на крупном международном проекте Debian Linux и могла бы для нас подойти, если бы не стоимость лицензий, превышающей для образовательных учреждений стоимость лицензий на Microsoft Windows при несопоставимом уровне проработки продукта.
«РЕД ОС» — система, продолжающая проект компании RedHat — коммерческого Linux-проекта, конкурента Debian Linux. Решение RedHat Enterprise Linux ориентировано на применение в корпоративной среде и имеет официальную коммерческую поддержку. Его клон CentOS, как я понимаю, в свое время лег в основу ОС Гослинукс и далее «РЕД ОС». При этом стоимость решений от «РЕД СОФТ» была самой демократичной для образовательных учреждений. Более того, после начала процесса импортозамещения, поскольку требовалось провести обучение наших сотрудников работе в системе «РЕД ОС», мы открыли у себя официальный аккредитованный учебный центр «РЕД СОФТ», благодаря которому получили возможность использовать систему «РЕД ОС» в образовательных целях полностью бесплатно. Как вы уже поняли, в качестве базовой системы мы выбрали решение от «РЕД СОФТ», и компания стала нашим основным партнером.
Аналогичным образом был произведен обзор решений офисных пакетов и мессенджеров, в результате которого мы остановились на решениях на открытом исходном коде: OnlyOffice с перспективой дальнейшего перехода на его российский аналог Р7 Офис, а в качестве внутреннего мессенджера был выбран открытый проект Matrix.
— Перевод каких учебных процессов на отечественные решения потребовал большей проработки?
— Нельзя сказать, что самым сложным в процессе импортозамещения было что-то одно. Необходимо было решить огромное количество технически и организационно сложных задач.
Во-первых, необходимо было определиться, какими техническими средствами мы планируем управлять большим числом компьютеров на ОС Linux. Если компания Microsoft предлагает из коробки ультимативное решение Microsoft Active Directory (MS AD), то для Linux систем такого, к сожалению, нет. Имеется несколько вариантов. Первое — это использование проекта Samba — попытку сообщества усидеть на двух стульях: создать совместимую с MS AD Линукс платформу, однако получившуюся сильно ограниченной и фрагментированной по своим возможностям. Второе — использовать решение от компании RedHat, точнее, его клон на базе открытого кода — FreeIPA, которое также не лишено недостатков, но активно развивается и, на мой взгляд, а также по мнению специалистов компании «Астра», имеет потенциал для роста, в отличие от альтернатив. Основываясь на этих соображениях, а также поскольку в университете на тот момент уже был развернут и функционировал домен на основе FreeIPA с системой управления конфигурациями Ansible в качестве аналога доменных групповых политик от Microsoft, выбор был очевиден.
Далее необходимо было перенести все использующееся в университете программное обеспечение (ПО) на «РЕД ОС». Часть программных продуктов для Windows удалось адаптировать для запуска в «РЕД ОС», используя эмулятор WINE. Однако большую часть пришлось заменять аналогами. Наши инженеры совместно с коллегами из других подразделений проделали большой объем работы, преодолевая ошибки, баги и иногда абсолютно оправданный негатив. Нелегко пришлось нашим преподавателям, которые занимались адаптацией учебных программ к новому софту, преодолевая его ограничения и свои привычки.
Следующим этапом стало обучение сотрудников работе с новой платформой. Для этого несколько наших сотрудников прошли официальное обучение в «РЕД СОФТ» с получением сертификатов, после чего на базе нашего Самарского регионального телекоммуникационного тренинг центра (СРТТЦ) был открыт авторизованный учебный центр «РЕД СОФТ» и запущен курс по основам «РЕД ОС» для всех сотрудников университета. За 2022–2023 год этот курс прошли более 600 человек.
— Завершен ли переход к настоящему моменту?
— В основном да. Имеется некоторое количество программного обеспечения, которое невозможно запустить на Linux-системах и для которого не существует ни платных, ни бесплатных аналогов. Также осталось несколько моментов, в том числе связанных с работой с государственными информационными системами, где использование Linux дажев 2025 году (!) все еще невозможно. В качестве примера могу привести ГИС Росимущества, в которой документы невозможно подписать ЭП, используя ОС Linux. Для работы с таким ПО мы используем закупленные ранее компьютеры с OEM-лицензиями MS Windows. К сожалению, поскольку системы управления MS AD у нас не осталось, вопрос централизованного управления и обновления таких машин остается открытым.
— Как студенты восприняли этот процесс? Как переход на отечественные решения отразился на их повседневной учебной жизни? На своих личных компьютерах они также должны работать только на отечественном ПО?
— Альтернативное ПО может работать хуже, чем оригинальное, зачастую коммерческое, от крупных западных вендоров. Но на самом деле, очень много зависит от преподавателя. Если преподаватель на своем примере показывает, как эффективно работать с отечественными или альтернативными решениями, то и ребята воспринимают ситуацию спокойно, с легкостью выполняют лабораторные и практические работы. Если же преподаватель негативно высказывается о вынужденно применяемом ПО или самостоятельно до конца не разобрался в нем, то, конечно, это негативно влияет на восприятие ситуации обучающимися. В 2022 году с этим было тяжело, сейчас коллеги адаптировались, и ситуация выровнялась.
В любом случае, мы не требуем от студентов использовать на своих личных компьютерах отечественное ПО в полном объеме. Однако если в лабораторной работе необходимо выполнить моделирование в отечественном пакете, например SimInTech, то ребята могут его установить и выполнить работы дома.
— Как был организован процесс обучения студентов работе на российском ПО?
— Собственно так же, как и на зарубежном. Особых отличий в процессе нет. Единственное, что кафедрам пришлось предварительно переработать свои рабочие программы дисциплин, перевести дисциплины на новое ПО, что было очень нелегко.
— Какие виды учебных работ студенты могут выполнять на отечественном ПО? Хватает ли для этого функционала отечественного ПО?
— На отечественном или открытом ПО могут проводиться все виды учебных работ: лекции, семинары, лабораторные, практические и т. д. Тут проблем никаких нет. Проблемы возникают исключительно с некоторыми специальными дисциплинами. Например, у нас на кафедре «Информационных систем и технологий» преподаются дисциплины, связанные с 3D-графикой и виртуальной реальностью. К сожалению, полноценно работающего ПО для разработки таких приложений, совместимого с Linux, на сегодняшний день просто не существует. В целом, графика и игры — наименее развитая часть Linux-инфраструктуры. Исторически это связано с применением этой системы в основном в качестве серверных решений, а не для персональных десктопов.
— Как вы оцениваете уровень российского ПО, которым вуз пользуется сегодня, по сравнению с зарубежными аналогами? Совершенствуются ли отечественные решения со временем?
— Уровень отечественного ПО очень разный. Компании (я говорю сейчас о прикладных продуктах), такие как VK, «Яндекс», «Аскон», Р7, «Касперский», «Инфотекс» и т. д., которые активно развивали свои продукты и конкурировали на рынке до ухода западных вендоров из России, продолжают предлагать качественные и конкурентноспособные решения, постепенно их улучшая. Однако освободившийся рынок не спешат заполнять производители качественного ПО и появляющиеся программные продукты часто «не дотягивают» до западных аналогов. Ситуация усугубляется тем, что наши соотечественники не привыкли платить за ПО, предпочитая бесплатные или «условно» бесплатные продукты. Как бы там ни было, российского Photoshop пока не появилось.
В конце хотелось бы отметить, что процесс импортозамещения далеко не прост, однако наш университет, наша команда, считаю, с честью прошла испытания, смогла адаптироваться к требованиям нового времени и обрела бесценный и уникальный опыт по выстраиванию крупной ИТ-инфраструктуры на отечественных и открытых решениях, которым мы готовы делиться с коллегами.
Татьяна Плотникова
Материал подготовлен при поддержке гранта Минобрнауки России в рамках Десятилетия науки и технологий.
В 2025 году такой конкурс впервые проходит в Самарской области. Основные его цели — популяризация профессий в сфере информационных технологий и развитие соответствующих навыков у школьников, студентов и молодых специалистов, формирование и дальнейшая поддержка сообщества активной и талантливой молодежи в ИТ-сфере. В 2025 году конкурс «Моя профессия — ИТ» вошел в линейку проектов президентской платформы «Россия — страна возможностей».
«Сегодня ИТ уже не является отдельной профессией в классическом понимании. Это целый комплекс специализаций. Современный ИТ-специалист подобен врачу: есть те, кто лечит компьютерные вирусы, а есть те, кто защищает системы от различных угроз и обеспечивает их безопасность. Без таких специалистов невозможно представить развитие современного мира, поскольку они востребованы в любой отрасли, будь то медицина или транспорт», — прокомментировал актуальность профессии айтишника ректор ПГУТИ Вадим Ружников.
Тема соревнований — «Технологический суверенитет: технологии будущего — в наших руках».
«Конкурс ориентирован не только на достижение технологического суверенитета, но и на обеспечение технологического лидерства. Для сохранения независимости нашей страны необходимо занимать лидирующие позиции. Инициатива по проведению хакатона в Самаре исходит от выпускника Центра одаренных детей Самарской области. Экспертное сообщество активно поддержало эту идею, предоставив актуальные задачи и кейсы из сфер беспилотных авиационных систем и промышленности, что особенно важно для нашего региона. Ректорское сообщество также оказало активную поддержку, и среди членов жюри и экспертов присутствуют представители множества ведущих университетов», — рассказал министр высшего образования и науки Самарской области Марк Шлеенков.
Основной акцент при выборе заданий направлен на приоритетные отрасли с применением современных ИТ-технологий, таких как искусственный интеллект, геймдев, кибербезопасность и другие.
Конкурс проходит в формате очного хакатона в течение двух дней: 23 и 24 октября. Это позволило участникам напрямую общаться с экспертами, находить наставников, прокачивать практические навыки в интенсивном режиме. Такой формат не только помогает в решении кейсов, но и способствует профессиональному росту и нетворкингу. Организаторы предусмотрели две основных направления конкурса: «Школьники» — для команд, состоящих из трех человек в возрасте от 12 до 18 лет и «Специалисты» — для команд от трех до пяти человек, включая студентов СПО, вузов и работающих профессионалов в возрасте от 16 лет.
«Участвуя в таких мероприятиях, мы вкладываем в будущее индустрии высоких технологий и формируем сообщество активных и инициативных молодых специалистов, которые уже завтра выйдут на профессиональный рынок страны», — отметила заместитель управляющего Самарским отделением Сбербанка Наталья Маршалова.
Команды-участницы должны были разработать прототипы решений для реальных бизнес-кейсов от партнеров конкурса.
Например, участникам трека «Школьники», предложили разработать концепцию цифрового сервиса, который соединяет клиентов и исполнителей напрямую по модели peer-to-peer (P2P) с платформой в роли технологического посредника. Это может быть любое техническое решение, будь то сайт, бот или приложение.
В числе заданий для участников трека «Специалисты» было создание для водителя «умного помощника» — систему, которая будет рекомендовать оптимальную цену за поездку. Оптимальная цена — это такая, которая обеспечивает баланс между шансом на принятие заказа и доходом водителя.
Также «Специалистам» предстояло реализовать программное решение, которое выполняло бы функцию менеджера на промышленном предприятии и взяло бы на себя часть рутинных задач. Виртуальный менеджер должен получить на входе задание в текстовом виде и на его основе сформировать коммерческое предложение, включив в него в нужном количестве необходимые позиции и посчитав итоговую стоимость продукта или услуги.
«Например, приходит клиент и говорит, что ему нужен трубопровод длиной 10 м. Вам нужно посчитать, сколько нужно труб, сколько фитингов и т. д., и сколько все это будет стоить. Сейчас на многих предприятиях такой работой занимаются менеджеры, которые превращают желания заказчика в техническое задание, коммерческие предложения, планы и так далее», — объяснили задачу участникам хакатона эксперты конкурса.
Еще один блок кейсов связан с беспилотными летательными аппаратами.
Участники должны были решить задачу, связанную с групповым управлением беспилотниками, найти способы, чтобы БПЛА могли взаимодействовать и доставлять грузы, распознавать изображения, словом, максимально эффективно использовать имеющийся парк дронов. При этом нужно было составить маршрут дронов-курьеров, учесть грузоподъемность, расход батареи и т. д.
Среди заданий был и кейс, связанный с выбором вуза, — «Цифровой навигатор будущего». Нужно было предложить такое решение, которое поможет абитуриенту определиться со сферой его интересов, выбрать вуз в Самарской области и подобрать наиболее подходящую специальность.
Таким образом, конкурс выступает драйвером создания и развития собственной ИТ-экосистемы в регионе и открывает молодежи путь в цифровой мир, помогает повысить мониторинг уровня компетенций в области информационных технологий и дает актуальную оценку положения ИТ-образования.
Победители в каждом возрастном треке будут награждены ценными призами. Также жюри выберет «Лучшего менеджера», «Лучшего дизайнера» и «Лучшего разработчика» в каждом треке.
А топ сильнейших команд региональных этапов пригласят к участию в окружных финалах, которые пройдут осенью 2025 года в пяти федеральных округах.
Победители окружных этапов поборются за звание победителей на Гранд-финале конкурса «Моя профессия — ИТ» президентской платформы «Россия — страна возможностей», который пройдет в формате Всероссийского хакатона.
Партнерами регионального этапа в Самарской области стали: Сбербанк, Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики, НПК «Сетецентрические Платформы», правительство Самарской области, в том числе: министерство науки и высшего образования, министерство образования, министерство цифрового развития и связи и Самарский областной центр детско-юношеского технического творчества.
Татьяна Плотникова
Материал подготовлен при поддержке гранта Минобрнауки России в рамках Десятилетия науки и технологий.
«Но так вышло, что был ковидный период, и мы много сидели по домам. И такая перспектива – работать из дома – мне очень понравилась, – честно признался Дмитрий. – Пожалуй, это и стало главной причиной, по которой для дальнейшего обучения я выбрал сферу ИТ-технологий».
ПГУТИ привлек Дмитрия не только удобством расположения, но и тем, что сюда собирались поступать сразу несколько его товарищей. Так, поначалу за компанию, он стал студентом одного из ведущих вузов в сфере информационных технологий. Настоящий интерес пришел уже в процессе обучения. Важную роль в этом, по признанию нашего героя, сыграл преподавательский состав и в целом весь коллектив университета.
«Здесь всегда готовы выслушать и помочь, – подчеркнул Дмитрий. – Я вряд ли стал бы серьезно заниматься программированием, не поступи я в вуз. Конечно, есть всякие курсы и программы обучения, которые могут помочь разобраться в вопросе, но вуз удобен тем, что это направляющий и поддерживающий формат. Остальное все-таки больше подходит для самообучения и сильно зависит от дисциплины».
Сейчас за плечами Дмитрия Мадатова бакалавриат по специальности «Программная инженерия», за время которого он написал порядка 10 статей по самым разным темам: от мифологии скандинавский богов до различных направлений ИТ (робототехника, криптография, ИИ). Из них как минимум шесть научных публикаций включены в Российский индекс научного цитирования (РИНЦ). Еще одна статья была написана в соответствии с требованиями Высшей аттестационной комиссии (ВАК) России. Также в активе Дмитрия участие в нескольких научных межвузовских конференциях, которые проходили на базе ПГУТИ.
«На одной из таких конференций нам с товарищем Даниилом Банновым удалось занять второе место с проектом «Сленговые метафоры в медиасреде компьютерных игр», который был посвящен сленговым метафорам в компьютерных играх, расшифровке их обозначений», – рассказал Дмитрий Мадатов.
Но своим главным достижением он по праву считает победу в конкурсе «Студенческий стартап» от Фонда содействия инновациям. Дмитрий вместе с одногруппником Олегом Рыбиным разработали мобильное приложение «Агрегатор мессенджеров», которое аккумулирует в одном пространстве все новые сообщения различных сервисов связи для экономии времени и места на устройстве.
«Идею этого проекта на третьем курсе нам предложил зав кафедрой программной инженерии Игорь Сергеевич Макаров. Он же стал научным руководителем, а мы вдвоем с Олегом были программистами и писали всю основу приложения, – пояснил Дмитрий. – Времени было мало. Составлять заявку нам пришлось всего за неделю. А на саму разработку ушло где-то около двух месяцев. Конечно, были сложности. В частности, в связи с изменением политики компании-владельцы мессенджеров закрыли все API (программный интерфейс приложений, позволяющий обмениваться данными – Прим. ред.), которые были нужны для простого способа создания однотипных клиентов их мессенджеров».
Несмотря на трудности, ребятам удалось защитить свой проект, и они стали обладателями гранта в 1 млн рублей. Деньги будут направлены на дальнейшее развитие приложения.
«Во-первых, хочется добавить приложению презентабельности, пока оно выглядит довольно просто. Ну и конечно, нужно поработать над удобством использования, в том числе над увеличением количества доступных мессенджеров. Сейчас в агрегаторе можно объединить ВК, «Телеграм» и «Яндекс.Мессенджер». Но у нас есть плато для дальнейшего подключения, – добавил Дмитрий Мадатов. – Также в числе наших перспективных задач вывод приложения в широкий доступ».
Развивать свой проект 23-летнему Дмитрию Мадатову предстоит параллельно с учебой в магистратуре ПГУТИ по профилю «Веб-инженерия», который еще в процессе работы над приложением ему посоветовал научный руководитель Игорь Макаров.
«Это новое для вуза и актуальное для рынка направление, что и определило мой выбор, – пояснил Дмитрий. – К тому же я могу продолжить учебу в ПГУТИ, что мне очень нравится. Я уже хорошо знаю весь педсостав, понимаю, как устроен процесс обучения, и легко ориентируюсь. Не нужно привыкать к чему-то новому. Кроме того, распределение учебной нагрузки позволяет мне совмещать магистратуру с работой, накапливать необходимый опыт».
Сейчас Дмитрий трудится программистом в медицинской организации, а в будущем видит себя хорошим специалистом в ИТ-сфере.
«По окончании учебы я рассчитываю, что смогу рассматривать варианты от более крупных работодателей. Надеюсь, что полученный опыт поможет мне легко трудоустроиться», – поделился планами студент.
Автор: Елена Фалькова
Материал подготовлен при поддержке гранта Минобрнауки России в рамках Десятилетия науки и технологий.
Нейросети сегодня стали неотъемлемой частью работы программиста — от генерации кода до анализа ошибок и тестирования. Их возможности основаны на больших языковых моделях (LLM), способных понимать запросы на естественном языке и превращать их в программные решения. Такие модели доступны в разных форматах: облачные сервисы (ChatGPT, Claude, Grok) позволяют использовать их через интернет, а локальные версии (Qwen, Phi, Gemma) устанавливаются прямо на рабочую станцию и подходят для защищённых сред. Всё чаще программисты используют LLM как «второго разработчика» — помощника, который ускоряет рутину, помогает искать ошибки и подсказывает варианты реализации.
«Я обычно использую Cursor IDE — это надстройка, созданная на базе IDE VS Code от Microsoft. В неё встроены интеллектуальные агенты на основе LLM, между которыми можно переключаться в зависимости от задачи. Среди поддерживаемых — модели от OpenAI (GPT-5), Anthropic Claude, Google Gemini, DeepSeek и других разработчиков. Такой выбор позволяет подбирать оптимального помощника под конкретный проект», — отметил Константин Иванов.
Важно помнить, что интеллектуальные агенты на базе LLM могут неправильно интерпретировать задачу или предложить нерабочее решение. Чтобы заметить и исправить подобные недочеты, специалисту самому необходимо обладать прочной базой знаний и пониманием принципов программирования.
«Даже самые продвинутые языковые модели, включая так называемые thinking models, на самом деле не понимают текст так, как человек. Для них это не смысл, а последовательность числовых представлений — токенов, между которыми они ищут статистические зависимости. Архитектура LLM основана на механизме трансформеров, которые анализируют контекст и предсказывают следующий элемент в последовательности. Поэтому, когда запрос сформулирован нечетко или задача требует логического анализа, могут возникать ошибки», — пояснил специалист.
Работаем от задачи
С LLM-нейросетями программисты работают через контекстное окно — специальное поле для ввода запросов (промптов). Главное — грамотно изложить задачу, чему тоже важно научиться.
«Покажу простой пример с локальным LLM-чатом НИЛ ИИ ПГУТИ. Забиваем в контекстном окне задачу: «Сделать приложение калькулятор на Python». Сначала нейронная сеть генерирует текст, описывая то, что ей нужно сделать, а затем начинает генерировать код. От инициализации модели до конечного результата ушло всего 29 секунд», — рассказал Константин Иванов.
Интеллект и «сообразительность» нейросети во многом определяются ее архитектурой, количеством параметров, объемом и качеством данных, на которых она обучалась. Сегодня программист может выбрать как облачные API-модели, так и локальные решения, которые работают без подключения к интернету и подходят для защищенных сред, где важно сохранить конфиденциальность данных.
«Что касается тестирования, то логичнее писать тесты в виде скриптов. LLM-нейросеть использует свой кодегенератор, чтобы написать отдельный скрипт, отдельную программу для того, чтобы рассмотреть код другой программы и сделать тест. Но есть интересный момент. Из-за того, что языковые модели галлюцинируют довольно часто, они могут вас обманывать, указывая, что с исходным кодом всё хорошо. Если на самом деле это не так, а ты не перепроверял качество теста, то это может серьезно сказаться на конечном продукте, и на исправление ситуации может уйти много времени. Поэтому важно тесты, созданные нейросетью, проверять и либо исправлять ошибки вручную, либо давать ей задание на доработку, либо выбирать другую модель», — считает программист.
Александра Ламзина
Материал подготовлен при поддержке гранта Минобрнауки России в рамках Десятилетия науки и технологий.
«Когда в силу определенных причин со спортом в стране начались сложности, мне пришлось искать для себя другие пути развития. Но в целом все не случайно, — рассказывает Даниил. — Я всегда дружил с техникой, старался во все вникнуть и разобраться, быть, так сказать, в центре развития новых технологий. Компьютер в нашей семье появился очень рано, и, само собой, мне было интересно, как устроено «железо», как создаются игры. Так я стал заниматься программным обеспечением. Но конечно, профессионально я этим не увлекался, был любителем. Серьезно ИТ-технологиями я стал заниматься уже в осознанном возрасте».
На втором курсе Даниил с приятелем оказались на одном из нетворкинг-мероприятий в технопарке «Жигулевская долина». Там он познакомился с основателем ИТ-компании «АльВиРити» Алексеем Воробьевым. Эту встречу смело можно назвать еще одной неслучайностью. Алексей Воробьев — математик-программист, магистр юриспруденции, эксперт Тольяттинского государственного университета предметной области искусственного интеллекта, победитель международных конкурсов и выставок, включая BRICS Solutions Awards.
«Он предложил мне сотрудничество: принять участие сначала в одном проекте, потом в другом. Я занимался 3D-дизайном и VR-разработками и делал это параллельно с учебой в вузе. Совмещать такие разные сферы, конечно, было сложно — все-таки я учился очно. Но, как говорится, было бы желание, — подчеркивает Даниил. — В сфере ИТ я занимаюсь самообразованием. Например, в ТГУ были различные курсы, которыми я пользовался, потому что мне это было интересно. Уверен, если человека нужно заставлять что-то делать, то ничего не получится. А когда есть цель и желание в чем-то разобраться, он сделает это в три раза быстрее. Можно четыре года учиться по какой-то специальности в вузе, но так ничего и не узнать. А если тебе действительно что-то интересно, можно найти любую литературу и изучить предмет досконально за два года».
К слову, именно дисциплинированность и целеустремленность Даниила стали главными аргументами для гендиректора «АльВиРити» Алексея Воробьева пригласить парня в команду.
«Прежде чем начинать серьезно работать с человеком, его нужно проверить в разных обстоятельствах. Определить, каков его коэффициент полезного действия. К сожалению, болтунов сегодня хватает, но, когда дело доходит до реализации, начинаются сотни отговорок, — отмечает Алексей Воробьев. — Даниил — спортсмен, у него высокая дисциплина. Он понимает, что такое культура поведения в команде, полностью отдается проекту и общему делу. Только так решаются поставленные задачи».
Когда у команды «АльВиРити» родилась идея создания симулятора для конструирования и пилотирования БПЛА в виртуальной реальности, именно Даниилу, учитывая его личные качества и опыт, была доверена роль руководителя проекта. Вместе с ним над разработкой трудятся Алексей Воробьев, который является научным руководителем, а также занимается работой с ИИ, программист Илья Елецкий и дизайнер Артем Яковлев.
Одна из сцен обучающего симулятора
«Поскольку в настоящее время БПЛА — это очень востребованное направление, один из опережающих трендов, которому уделяется много внимания, свой проект мы разрабатывали с прицелом на эту отрасль, — рассказывает Даниил. — Симулятор позволяет обучать управлению и пилотированию БПЛА в безопасной виртуальной среде, а также дает возможность конструировать узлы и агрегаты, отдельные детали беспилотников, не расходуя физические ресурсы. В реальности один и тот же винт при сборке аппарата можно использовать лишь несколько раз, а потом он изнашивается или ломается. В виртуальной реальности такого нет. Здесь ресурс той или иной детали неограничен. Это дает больше возможностей получать практические навыки. Ведь если ты хочешь стать в чем-то профессионалом, ты должен множество раз повторять свои действия. Это и есть дисциплина. Кропотливо доводить до конца начатое дело.
«Кроме того, беспилотники бывают разного назначения, — добавляет Алексей Воробьев. — Соответственно, имеют свои особенности, в зависимости от которых различаются узлы агрегата, конструктив и даже элементы управления. Уже сейчас у нас есть несколько карт, которые дают возможность тренировать навыки пилотирования под разные задачи».
Команда проекта
Со своей разработкой Даниил с командой стали победителями конкурса «Студенческий стартап» от Фонда содействия инновациям (ФСИ), предоставляющего гранты студентам на развитие их инновационных идей в размере 1 млн рублей. Всего на конкурс заявились 11 тысяч участников со всей России, из которых 2,5 тысяч стали победителями в разных сферах. Среди них — трое из Тольятти.
«Победа в конкурсе дает нам возможность дальше разрабатывать свой проект, имея для этого финансовые средства. В первую очередь они будут направлены на аренду оборудования и оплату труда специалистов. В частности, мы планируем привлечь юриста и уже привлекли бухгалтера. Помощь этих профессионалов нам непременно потребуется, ведь мы заинтересованы не в разовой победе, а в дальнейшем развитии своего проекта. К слову, дорожная карта у нас расписана на пять лет вперед», — признается Даниил Самойлов.
На дроне можно летать и в виртуально среде
Одна из поставленных задач — расширение технического функционала симулятора.
«Технологии так быстро развиваются и устаревают, что мы должны быть постоянно в тренде: разрабатывать больше карт, расширять круг возможностей симулятора с точки зрения пилотирования и конструирования под разные задачи, соответствовать тренду на внедрение ИИ. И мы уже над этим работаем», — добавляет Алексей Воробьев.
Сейчас команда находится на этапе подписания договора с ФСИ и создания отдельного юридического лица, которое будет заниматься дальнейшей разработкой проекта. Возглавит новую компанию, а также станет ее сооснователем 22-летний Даниил Самойлов.
«Мы обязательно будем претендовать на статус резидента технопарка «Жигулевская долина», участвовать в конкурсе ФСИ с более внушительной финансовой поддержкой, чтобы в перспективе пяти лет выйти на рынок симуляторов виртуальной реальности и стать там первыми», — уверенно заявляет Даниил.
Параллельно он продолжает обучение в магистратуре ТГУ по специальности «Менеджер в образовании». А также не исключает для себя возможности получения профильного образования в сфере ИТ. «Если будет возможность связать с этим аспирантуру, почему бы и нет», — говорит студент.
Елена Фалькова
Материал подготовлен при поддержке гранта Минобрнауки России в рамках Десятилетия науки и технологий.
